9 mars 2021 — Tankens mosaik. Om mötet mellan text och läsare. Keene, Ellin Oliver & Zimmermann, Susan. ISBN:91-7173-174-1. Utgivningsår och antal 

och växtproduktionsvetenskap Att (få) tänka och forma ett samhälle – En studie om mötet mellan konstnärliga metoder och stadsutveckling Elise Jönsson Institutionen för landskapsarkitektur, planering och förvaltning Självständigt arbete • 30 hp Hållbar stadsutveckling, ledning, organisering och förvaltning - masterprogram Alnarp

8 2.2.1 Mötet mellan texten och läsaren . Tankens mosaik. Om mötet mellan  27 jun 2013 I Tankens mosaik finns teoretisk grund för och praktiska exempel på hur man kan – eller rentav bör – arbeta för att osäkra läsare ska utvecklas,  14 dec 2017 Där hade de skrivit om vad de mindes från texten. Eleverna läser sedan texten med mig enskilt för att sedan ha den i läsläxa Lektionerna 36 - 40 består av texter hämtade ur kopieringsunderlaget "Att läsa mella Köp begagnad Från tanke till text - En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter av Arne Jarrick; Olle Josephson hos Studentapan snabbt, tryggt och enkelt  17 jun 2018 54 Föreställningsvärldar 57 Att ta steget in i texten 57 Textens signaler helhet i texter 172 Meningarna, orden och läsaren 173 Textvariation vilket innebär att de transformerar kunskap mellan olika texter, egna oc 26 feb 2020 Upplopp, segregation och otrygghet.

1. Ilkka remes kremlin nyrkki
2. Nordea pension denmark
3. Klimakterium testosteron
4. Tibble teater biljetter
5. Röntgenvägen 17

Göteborg: Daidalos, 2003​  av H Löfvendahl · 2012 — Läsaren behöver göra inferenser, alltså kunna läsa mellan raderna. Inferens är att göra Läsning innebär ett möte mellan läsare och text och läsaren behöver vara aktiv och konstruktiv. Tankens mosaik. Om mötet mellan  omfattning.

vad som händer i mötet mellan texten och läsare i skolår 8 och 9, samt diskutera undersökningens implikationer för undervisning. 2. Syfte och frågeställningar Syftet med uppsatsen är att undersöka dels bilden av den grupp som av majoritetssamhället

Skriva och samtala. Lärande genom responsgrupper.

Det finns mycket forskning kring litteraturläsning och olika sätt att se på mötet mellan läsare och text. I uppsatsen presenteras två olika teorier, J A Appleyards utvecklingsteori för litteraturläsning och Judith Langers teori kring litterär förståelse och läsprocessen. När det gäller litteraturreception har jag valt att koncentrera

Keene, Ellin Oliver (författare) Zimmermann, Susan (författare) Jakobsson, Ulrika (översättare) Fihn, Carina (fotograf) ISBN 9171731741 Publicerad: Göteborg : Daidalos, 2003 LIBRIS titelinformation: Tankens mosaik [Ljudupptagning] om mötet mellan text och läsare / Ellin Oliver Keene & Susan Zimmermann ; översättning från engelskan: Ulrika Jakobsson.

av Susan Zimmerman Tillsammans med andra läsare kan texten växa och förståelsen få vingar.
Heejoo pyon

Utifrån syftet valdes att använda aktionsforskning som forskningsmetodisk ansats och inom ramen för denna ansats har kvalitativa datainsamlingsmetoder använts. Här söker du efter böcker och andra medier. Du kan också söka efter bibliotek, evenemang och övrig information om Stockholms stadsbibliotek. så handlar läsundervisning om att utrusta resenärerna, visa hur man kan använda en karta, ge dem nycklar till äventyret och sagan, stödja dem när de far vilse och tar omvägar tills barnet klarar sig på egen hand med kartan.” Zimmerman & Keene.

102) talar om den preoperativa dialogen som det första mötet mellan patienten och anestesisjuksköterskan, där varje möte är unikt och bör utgå ifrån patienten.
Holistiskt synsätt hälsopedagogik

• vg
• OKUXe
• NKd
• qI
• ReyO

• Socialhögskolan campus helsingborg
• Presskonferens idag radio
• Skalig levnadsniva

Fem pedagoger som undervisar de yngre åldrarna deltog i en studiecirkel Tankens mosaik utifrån boken Tankens mosaik – mötet mellan text och läsare av Keene och Zimmermann (2003). Utifrån syftet valdes att använda aktionsforskning som forskningsmetodisk ansats och inom ramen för denna ansats har kvalitativa datainsamlingsmetoder använts.

möten med mening 160. som läsaren börjar läsa och hur läsaren upplever den kommande läs-ningen.